毕业设计的特点与功能

　　一、毕业设计的特点

　　普通高等院校学生的毕业设计多以工程设计为主.工程设计是依据开发、研制方案的要求,以科学技术原理为指导,运用科学技术知识和实践经验,进行构思,使开发、研制方案物化的过程.因此,工程设计是将技术原理转化为技术实体的桥梁.科学可行的设计是科技发明、科研成果变为现实生产力的前提,设计是工程的本质与核心.

　　工程设计一般应具有以下几个基本要求.

　　1.设计内容的科学性

　　设计方案的论证,需以科学理论为指导,以科学实验和工程实践为依据.设计内容应科学准确,符合技术要求.

　　2.设计思想的新颖性

　　从设计的构思到设计成果的呈现,都以继承与创新的有机结合为主线.设计不是原有设计对象的复现,设计是应用智慧进行的开发与创造.设计应体现探索与创新的特征.

　　3.设计表述的规范性

　　设计工作的进行,应依据国家标准及各种规范,并结合科学技术、生产实践及经济发展状况,精心组织完成.

　　4.设计条件的约束性

　　实现设计目标是有约束条件的.设计受到内外约束条件的制约.设计中,应采用科学的方法,综合研究各种条件,以期实现最佳方案的选择.

　　5.设计过程的综合性

　　设计过程是科学先进的设计思想、可提供的物质资源与条件.现代设计方法的综合,是多学科的知识科学实验、工程实践的综合.其综合性含有技术特征与非技术特征.设计应具有鲜明的综合性.

　　6.设计结果的实用性

　　设计过程应与生产实践紧密结合,其成果能产生较好的经济效益和社会效益.

　　由于毕业设计是在特定条件下为实现其功能而进行的设计工作,所以,毕业设计在内容和文体上还应具有下列特点.

　　1.内容特点

　　1)客观性与时效性

　　事实是研究的基础,是认识客观事物的依据.由于毕业设计所反映的是科技领域的事物与事理,它们本身具有客观、严密的特性,这就决定了毕业设计的内容必须真实、可靠,要客观地反映问题,不得任意夸张和发挥.毕业设计写作的对象常常是各学科领域反映出来的最新成绩、最新信息,因而写作必须及时,才能使研究成果在飞速发展的科技领域发挥有效价值,进而促进科技成果尽快转化为社会生产力.因此,其内容具有一定时效性.

　　2)科学性与创造性

　　毕业设计表达的是科技内容,记录的是科技信息,所以必须正确反映自然的事实和成果.材料要真实可靠,数据要准确无误,内容必须具有高度的科学性.创造是科学研究的灵魂.衡量科技成果水平的高低,主要看其中的创造成分.所以,有价值的科技论文,总是具有或反映出一定的创造性.

　　2.文体特点

　　1)程序化.

　　一般来说,从选题、准备、着手进人具体研究到得出结果,进行总结,是一个严格有序的过程.毕业设计是科研过程及成果的反映,因而总是遵循一定的程序和条理.

　　2)规范化

　　科技文献是人类共同的财富 ,要力求为人们所共识和共享,加之现代科技的发展,更要求科技文献便于存储、便于检索.因此,毕业设计从内容到形式都必须遵守和符合国际统一标准及有关要求.

　　3)简明化

　　毕业设计作为科研成果的载体,应尽可能体现科研信息简明化的特征.其语言要简洁、明快、清晰、流畅,表达方式以说明为主,同时还可以辅以记叙、论证的方式,把意义准确、严密地表达出来,把行话、术语及科学原理阐述清楚.

　　4)格式化

　　毕业设计在文体上还有格式化的特点.不同类型的毕业设计尽管内容不同,但行文格式都要遵循科技论文的标准,从而形成整齐划一的文体形式.

　　二、毕业设计的功能

　　1.教学与教育功能

　　毕业设计是实现本科培养目标的重要教学环节.通过毕业设计教学工作,可以培养学生综合运用多学科的理论、知识与技能,解决具有一定复杂程度的工程实际问题的能力;培养学生树立正确的设计思想和掌握现代设计方法;培养学生严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风;培养学生优良的思想品质,强化工程实现意识;培养学生勇于实践勇于探索和开拓创新的精神.在毕业设计阶段,通过毕业设计教学与教育功能的实现,有益于学生科学智能结构的形成及综合索质的全面培养.

　　2.社会功能

　　毕业设计课题应力求来源于实际,提倡"真题真做",尽量不做虚拟课题.这是因为实际课题有着丰富的工作内涵.一般实际课题可遇到较为复杂的环境,涉及诸多因素,有利于学生深人生产实际与科研实际,促进理论与实际的紧密结合,从而使基础理论知识深化,使技术科学知识扩展,使专业技能延伸.在解决实际问题的过程中,学习新知识,获取新信息,有益于提高学生解决实际问题的能力.

　　实际课题来源于生产、科研、设计等单位的社会需求,有利于学生深人生产科研实际,实行教育、科研生产相结合,促进教育事业的发展.此外,实际课题可以增强学生完成设计任务的责任感.对于虚拟课题,学生缺乏完成设计任务的动力;对于实际课题,设计用户具体,设计方案要求明确,有利于激发学生参与实际设计任务的积极性与创造性.设计成果得到应用,直接或间接为国民经济建设服务,为社会服务,以实现毕业设计的社会功能.

　　实际上,毕业设计贯彻了三个结合,即理论与实践相结合,教育与科研、生产相结合以及教育与国民经济建设相结合.通过三个结合,实现了毕业设计的教学教育功能和社会功能.