语言学家 Sinclair (1988) 早在 20 世纪 80 年代末期就提出外语教学可以从学习词汇入手.若只是讲解词的意思,学生不去知如何正确地去运用.而把单词置于语境中,以故事的方式呈现,让学生通过整篇文章的阅读来掌握其正确的涵义.语言不能脱离社会环境而存在,英语教学中只有在情境中才能唤醒学生的思维,他们可以在情境中明白所要传达的信息.晨读教材的阅读与背诵一定程度上培养了学生的自学能力,故事的多样性也拓展了学生的视野.因此,将英文单词融入晨读教材的设计是符合教育部对大学生英语能力培养的要求的.笔者以本校大学英语课程为例,来研究如何设计晨读教材,以达到促进学生学习英文的兴趣,提升学生英文能力的目的.[1]
一 晨读教材设计的总体思路
以教育部办公厅《大学英语课程教学要求》文件规定的四、六级核心词汇为基础,同时结合大学英语课程教材《新视界大学英语综合教程》中的考级高频词汇,按照 16 周次、每周 5 篇的规格共计编写 80则英文小故事,每则故事约 100 词.故事注重学习型与趣味性,主题涵盖大学生学习和生活的各个方面,还包括外国文化和典故的介绍.该晨读教材旨在提升学生的阅读写作能力及人文素养,与课程教学形成有机结合,从而促进教学质量的全面提升.[2]
二 晨读教材的具体设计
(一) 设计原则
1. 实用性:以故事为载体巩固词汇学习及运用,促使学生能用英语有效地进行交际,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养.
2. 科学性:以艾宾浩斯记忆曲线理论为基础,通过对核心词汇的有规律复现和练习设计,起到巩固学生英语学习效果(特别是词汇的学习与运用)的目的.
3. 语言的准确性及实用性.务必注意英语语言的格式,做到完全没有错误(统一采用英式拼写);正确使用标点符号,英语字母要注意区分正斜体、大小写;注意英语语言的表达的准确、标准与纯正;如涉及参考文献,需在书后统一注明;语言表达是否地道;主题是否符合国家要求.
(二) 晨读教材的创新之处
1. 与新视界大学英语教材学习进度和难度吻合;
2.100 字左右小故事增强阅读和背诵趣味;
3. 单词和短语严格选取 CET4/6 大纲核心词汇;
4. 科学记忆曲线设计单词出现和重现;
5. 练习和复习环节促进自主学习和学习效果;
6. 故事双语对照,满足自主学习的需要.
(三) 晨读教材的编写流程
1. 确定教材的版块.经过编写小组讨论,晨读教材主要分为以下五个版块,表 1:
2. 提取牛津在线网站单词音标;
3.80 个故事编写、翻译、单词词性及释义标注;
4.326 个例句搜集与挖空(新视界大学英语综合教程 1);
5. 收集 40 个 Idiom of the day 和 40 个 Quotationof the day;
6. 练习答案整理;
7. 中教审非原创内容;
8. 外教申原创内容;
9. 教材排版.
(四) 教材样例赏析
【Story of the day】
When it comes to expressions of love, classicalpoetry or love letters were effective and preferred bymany people. One worth mentioning is the love letterto Josephine written by the French Emperor Napoleon.
His violent passion was glaringly revealed in the letterthat touched thousands of hearts. It is rare to see thiskind of romantic or historic love letter now due tothe development of technology. Online and mobilecommunication have grown to be far more prevalent andlearning how to make use of these tools has become amust in today's communication.
【Words and Expressions】
poetry ['p???tri] n. 诗歌;诗意;诗集emperor ['emp?r?(r)] n. 皇帝online [??n'la?n] adj.联机的;在线的adv.在线地mobile ['m??ba?l] adj. 移动的;易变的;活动的communication [k??mju?n?'ke??n] n.交流;通讯;沟通when it comes to 涉及;谈到make (full) use of 使用;利用【Practice】
Please complete the following sentences with thewords and expressions learned today.
1. Napoleon called himself_____ of the French.
2. Whenever you see an ad _____ or in a magazineand think"I need that", force yourself to think again.
3. It is believed that we shall _____ the sun'senergy someday.
4. Nothing creates intimacy better than an honestsharing of oneself with another person, and this involves_____.
5. _____ business dealings, he is still a child.
6. But we believe that mass production will lowerthe cost, as with personal computers, _____ phones, andregular automobiles.
7. English ______is one of their great heritages.
【Translation】
传统上,许多人都偏爱诗歌或情书这类有效的爱的表达方式.其中不得不提的是法国皇帝拿破仑写给约瑟芬的情书.他对妻子澎湃的激情在这份信里得到了淋漓尽致地体现,让无数人为之动容.由于科技的发展,现在我们反而很少看到这样浪漫的、史诗般的情书了.当今社会网络和手机交流越发普遍,学会如何使用这些工具来沟通也成了我们的必修课.
首先,该故事包含六个四级核心词汇或短语;其次,该故事的主题与大学生的生活密切相关-爱情 /网络交流,能够在第一时间吸引读者.第三,该故事包含一些经典英文句型,如"when it comes to…";"Oneworth mentioning is…";…has/have grown to be…"等.
这些句型无论是对于学生的口语能力还是写作能力的提升都大有裨益.通过故事来呈现新句型能够让学生在预设的故事情节中感知呈现的句型所要表达的含义,更可以通过故事这个情境了解句子所能应用的语境.第四,故事不仅是向学生示范了词汇和短语的用法,提升了学生的语言技能,而加入了拿破仑写给约瑟芬情书的文化部分,扩大了学生的知识面,开阔了学生视野,培养了学生的综合英文能力.最后,故事的长度只有 95 个单词,学生学习和朗读起来没有压力.
三 结语
英语晨读是对英语课内学习的有效延续和补充,良好的英语晨读不仅可以让学生及时复习课堂学习的知识,预习新的内容,而且还能加强口语学习,是英语学习的重要组成部分.而校本晨读教材的编写 , 对于积淀民族文化,提高学生文学修养,乃至为学生的终身学习打下良好基础都有促进作用,此类原创晨读教材在国内较少,具有极大的创新性,由于其配套教材属于外研社出版的权威英语教材,因此其内容可以在国内范围推广[3].
参考文献
[1] 宋鑫 . 如何利用"英语晨读"提高大学生的英语听说能力 [J].长春教育学院学报 ,2016,(01):61-63.
[2] 陈艳 . EGP+ESP 模式下中职校本教材《晨读英语》的开发与探索 [J]. 江苏教育研究 ,2014,(30):40-42.
[3] 濮丽丽 . 校本教材开发的过程探析 [J]. 科教导刊 ( 中旬刊 ),2013,(08):72-73.
